martes, 16 de diciembre de 2008

MAPA MENTAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Enviado Por: Adaves Ventura

domingo, 14 de diciembre de 2008

PLANES DE ESTUDIO DE PREGRADO Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE U.N.E.S.R

Planes de Estudio de Pregrado

Comprende tres ciclos los cuales son:
Introductorio: contiene elementos de aprendizajes comunes a todas las carreras que ofrece la universidad.

General: es el conjunto de elementos de aprendizaje comunes a las carreras afines.

Profesional: comprende los elementos de aprendizajes específicos de una carrera.

Técnicas de Aprendizaje U.N.E.S.R

Cursos Estructurados: Susceptible de ser combinado con otra técnica. Concebida y organizada a través de un diseño instruccional destinado a desarrollar unidades curriculares mediante la modalidad de educación contigua, educación a distancia o cursos libres.
Seminario: Dirigida al trabajo grupal, mediante la cual el facilitador y los participantes organizan sus actividades de acuerdo a los objetivos formulados en tras etapas:
  • Discusión.
  • Trabajo de equipo.
  • Presentación y defensa de los trabajos preparados por los participantes.

Talleres: Es una técnica que se fundamenta en una relación directa entre participante y facilitador, cuyo propósito básico es lograr la integración de los basamentos teóricos con la ejecución practica, permitiendo así el desarrollo de destrezas y habilidades.

La actualización de los planes de estudio y la incorporación de carreras de perfil tecnológico le otorgan a la institución un nivel de excelencia y alta oportunidad ante las exigencias de la educación contemporánea, además, un lugar de avanzada en el mundo académico actual. Uno de estos planes de estudio es: ofrecer nuevas posibilidades para una intensa interacción en el estudio de carreras de alta demanda, lo cual se reconoce como un aporte significativo al sistema de educación superior. Dentro de este perfil se encuentra el F.I.E.C.
Enviado por:
Rondon Jhamilett

MODALIDADES DE ESTUDIO Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE ESTUDIO DE LA UNESR

La UNESR, Se crea con la finalidad de desarrollar el campo de la Educación Superior, para esclarecer parte de la problemática educativa nacional y a la vez diseñar fórmulas experimentales emanadas a explorar caminos para la solución de tres cuestiones esenciales en la problemática integral del desarrollo de la Educación Superior en Venezuela:
  • Atención a un mayor número de estudiantes con menores índices de costo.
  • Vinculación real de la Universidad a la producción y al mercado de trabajo.
  • Creación de fuentes propias y desarrolladas de ingreso, destinadas a lograr un alto porcentaje de financiamiento.

La UNESR, es una institución pionera en el uso de innovadores y efectivas metodologías de enseñanzas únicas con presencia en casi todo el territorio venezolano. La Universidad aplica la estrategia metodológica del aprendizaje independiente, como un plan de acción orientado hacia la búsqueda y adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y desarrollo de actividades por parte del participante, donde se aplican las siguientes modalidades:
  • Aprendizaje contiguo.
  • Aprendizaje a distancia.
  • Cursos libres.

    La metodología de aprendizaje centra todo este proceso en el participante, sus metas no son predeterminadas por el sistema educativo sino que surgen de sus aspiraciones formuladas con finalidades personales y sociales. Sus fines de servicio a la comunidad en forma experimental y andragógica, atiende segmentos de la población normalmente excluidos del sistema universitario.

Ha sido pionera en el uso de modalidades innovadoras de aprendizaje lo que le permite contar con instrumentos de alta eficacia para lograr estrategias, ofrece una alternativa flexible para aplicar sus principios y lograr métodos de manera autodirigida en correspondencia con las necesidades actuales y futuras de los adultos que desean someterse a procesos de aprendizaje. El Participante esta en capacidad de aprender en forma autodirigida, con derecho a intervenir activamente y actuar al mismo nivel del adulto agente del aprendizaje.

La universidad es una institución pública de carácter democrático pluralista y participativo, cuyo objetivo fundamental es la formación de ciudadanos libres con espíritu crítico y creativo y con capacidad de desenvolverse exitosamente en los procesos sociales y económicos del país.
Enviado por:
Rivas Yeinmis
Rondon Jhamilett
Salas Deiresi

jueves, 4 de diciembre de 2008

OFERTA ACADÉMICA DE LA UNESR. – CONVENIO F.I.E.C.:

• Licenciatura en Administración, Menciones:
• Informática.
• Recursos Humanos.
• Recursos Materiales y Financieros.
• Mercadeo.
• Organización y Sistemas.
• Administración de Empresas Agropecuarias.
• Carrera de Ingeniería de Alimentos.
• Lic. en Educación Integral.
• Lic. en Educación, Menciones:
• Preescolar.
• Docencia en idioma Inglés.
• Docencia en Matemática
• Docencia en Agropecuaria.

Se reconoce el aprendizaje, por medio del sistema de acreditación para esta oferta académica.

Enviado Por: Conde Maylin

¿QUIÉNES PUEDEN INGRESAR AL SISTEMA DE ACREDITACIÓN DE APRENDIZAJES POR EXPERIENCIA?

a) Los TSU que posean aprendizajes acreditables y deseen obtener el titulo de licenciado o su equivalente.

b) Los bachilleres que hayan realizado estudios en instituciones de nivel superior, dentro y fuera del país, sin obtener el nulo correspondiente.

c) Los bachilleres que hayan realizado actividades laborales y otras que por su naturaleza experiencial generan aprendizajes de nivel superior.

d) los profesionales egresados de universidades o instituciones de educación superior que aspiren a otra licenciatura o carrera.

e) Los participantes regulares de la universidad que estimen poseer aprendizajes acreditables en la licenciatura o carrera elegida.

f) Los maestros en servicio, como parte del programa nacional de profesionalización del docente a través de los convenios suscritos con el Banco Mundial - UNESR (FUNIVIR).
Enviado Por: Maylin Conde.

FUENTES DE APRENDIZAJES ACREDITABLES

Los aprendizajes por experiencias factibles de ser acreditados, pueden provenir de tres fuentes:
(1) Estudios Académicos Formales: Son aquellos realizados en instituciones de educación superior, en el país o en el extranjero.
(2) Estudios No Académicos (no formales): Son los cursos de capacitación o de adiestramiento. Así como la participación en eventos: seminarios, congresos, coloquios u otros.
(3) Experiencias de Valor Educativo: Fundamentalmente el trabajo que proporcione competencias que guarden relación con el plan de estudio de la Universidad.
Proporcionado por:
Ascanio Neleyda

EJES ACADÉMICOS

Cuatro ejes fundamentales direccionan las estrategias de los programas educativas desarrollados por la Universidad a través de la Fundación:

Eje de Actualización: Constituye un programa integral formado por un conjunto de cursos que responden a necesidades específicas o cursos únicos que atienden a necesidades puntuales.

Eje de Capacitación: Dirigido a capacitar al personal en servicio de la organización que desempeñará una nueva posición y requiere por tanto el desarrollo de habilidades y destrezas inherentes a competencias propias del cumplimiento de un rol diferente.

Eje de Profesionalización: Dirigido a la profesionalización de recursos humanos en servicio, en las áreas y carreras que ofrece la Universidad: Ciencias de la Educación, Ciencias de la Administración y Ciencias del Agro.

Eje de Especialización: Dirigido a actividades académicas para personal en servicio que posea títulos universitarios y a quienes las empresas deseen especializarse en áreas específicas del conocimiento.
Enviado por:
Salas Deiresi

ORIGEN DEL FIEC

Fue creado por el Consejo Directivo de la UNESR con el propósito de realizar acciones que conduzcan y faciliten el desarrollo de programas innovadores en el campo educativo. El FIEC surge como una repuesta de la UNESR, sustentada en sus bases filosóficas y principios como una institución de vanguardia en el desarrollo de programas educativos de impacto social y económico, orientados a impulsar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y a la incorporación de la tecnología como herramienta de apoyo al aprendizaje.

Las premisas que orientan el desarrollo de los programas que se desarrollas a través de la Fundación se basan en las metodologías de enseñanza de la UNESR dando libertad al participante para introducirse un aprendizaje más independiente, más colaborativo, donde comparta experiencias y conocimientos. El estudio independiente, el avance a un ritmo individualizado, el desarrollo de estrategias de trabajo colaborativo, la interacción con otros participantes y el trabajo en equipo para facilitar y enriquecer el aprendizaje, el intercambio de experiencias y conocimientos con otros individuos en la temática, son las características fundamentales del modelo educativo; de la Universidad Simón Rodríguez y que rige el desarrollo de los programas administrados por la Fundación.

Las estrategias metodológicas de aprendizaje que orientan el desarrollo de las actividades académicas se basan en materiales instruccionales impresos con sesiones presenciales, apoyados en el uso de medios y recursos innovadores. El aprendizaje en equipo constituye un factor fundamental de este modelo educativo, donde se asume que aprender cooperativamente desarrolla mayores habilidades para el razonamiento estratégico, promueve la generación de ideas comparativamente más creativas que las generadas en enfoques de aprendizaje individualistas y competitivos.

Para asumir los retos que se plantean en el campo de trabajo, este modelo prevee una serie de actividades, tales como estudio de casos, resolución de ejercicios prácticos y elaboración de proyectos específicos, de manera que se produzca un intercambio de información y conocimientos, que enriquezca el proceso de aprendizaje.Las técnicas de aprendizaje que se utilizan para el desarrollo de los programas son: Cursos Estructurados, Talleres y Seminarios, que estimulan la participación y el intercambio de ideas.
Enviado Por Maylin